Pedagogės dalijasi įspūdžiais apie ugdymą Suomijoje
Spalio pabaigoje ikimokyklinio ugdymo pedagogė Erika iš„Pažinimo medžio“ Kaune ir neformalaus ugdymo vadvė Kristina dalyvavo Erasmus+ mokymuose „Smart Teachers Play More“ Helsinkyje (Suomija), kurių tikslas – stiprinti mokytojų kūrybiškumą, emocinį sąmoningumą ir mokymosi per judesį metodus.
Mokytojos dalijasi savo įspūdžiais, kokiose praktinėse veiklose dalyvavo ir pastebėjimais apie tai, kaip organizuojamas ugdymas Suomijoje.
Pirmieji įspūdžiai – iš lietingo, bet įkvepiančio Helsinkio
Pirmąją projekto dieną lankėmės vienoje geriausių Helsinkio mokyklų, kuriose stebėjome pamokas ir bendravome su vietos mokytojais. Vizito metu labiausiai įstrigo Suomijos švietimo filosofija – vaiko emocinė gerovė čia svarbesnė už akademinius pasiekimus.
Vaikai klasėse bendrauja drąsiai ir laisvai, o mokytojos užtikrina ramią, palaikančią atmosferą. Pamokos dažnai remiasi improvizacija, kūrybiškumu ir praktinėmis veiklomis. Klasės buvo kupinos įvairių priemonių – pufų, žaidimų, lentynėlių kompiuteriams. Kai kurios klasės net priminė kūrybiškus sandėliukus!
Mokytojo kasdienybė Suomijoje
Sužinojome, kad Suomijos pradinėse klasėse (1–6 kl.) dirba klasių asistentės, padedančios palaikyti discipliną, telkti vaikų dėmesį ir padėti grupinėse veiklose. Jei kyla konfliktas, mokytoja išeina su vaikais už klasės durų išspręsti situaciją „čia ir dabar“, o asistentas perima klasės valdymą. Be asistenčių, mokytojai sulaukia pagalbos ir iš specialiųjų pedagogų bei „research teachers“ – mokytojų, atsakingų už pamokų turinio paiešką ir idėjų generavimą pagal mokytojų poreikius.
Apie iššūkius ir panašumus
Suomių mokytojos pasirodė labai pasitikinčios savimi, bet gana santūrios ir nenaudojančios daug ekspresijos.
Klausydamiesi kolegų iš Ispanijos, Italijos, Vokietijos, Vengrijos ir kitų šalių, kurie žavėjosi Suomijos švietimo pavyzdžiu, šypsojomės – „Pažinimo medyje“ dirbame labai panašiai, o kai kur net ir struktūriškiau!
Įdomu buvo išgirsti, kad Suomijoje mokytojo profesija nelaikoma prestižine, o mokytojai neretai jaučia tėvų spaudimą tikintis, kad mokykla išspręs visus auklėjimo ir mokymosi iššūkius. Pernelyg nenustebome: problemos tos pačios, džiaugsmai – labai panašūs.
Mokymasis per žaidimus ir sąmoningumo ugdymo praktikos
Kitos projekto dienos buvo skirtos aktyviam mokymuisi, žaidimams, sąmoningumo praktikoms ir istorijų pasakojimo metodams. Išbandėme įvairius „Smart Teachers Play More“ principus – nuo „Move to the middle“ judriųjų žaidimų iki „Now Minutes“ tylos ir susikaupimo praktikų, skirtų mokinių bei mokytojų emocinei sveikatai stiprinti. Savaitės pabaigoje kūrėme savo viziją, kaip naujas idėjas pritaikysime „Pažinimo medžio“ bendruomenėje, kad mokymasis būtų dar gyvesnis, kūrybiškesnis ir prasmingesnis.
Išsivežtos mintys
Suomijos pavyzdys priminė, kad esmė slypi paprastume – santykyje, pagarboje ir pasitikėjime vaiku. Išvykome įkvėptos – kad galėtume įkvėpti kitus.
Erika ir Kristina
