2026-05-27

Pamokose trečiokų išsikeltas iššūkis virto realiu pokyčiu gimnazijos bendruomenei

Kaip pamokose gimusi idėja gali peraugti į iniciatyvą, įkvepiančią visą bendruomenę? Kartais tam pakanka smalsumo, prasmingo tikslo, vaikų ryžto veikti ir juos lydinčio mokytojo. Tai istorija apie mokymąsi per patirtį ir mažus trečiokų žingsnius, kurie virto pokyčiu mokyklai.

Prasmingas mokymasis, vedantis kilnaus tikslo link

Trečiokų iššūkiais grįsto ugdymo* kelionė prasidėjo dar 2025 m. gruodį nuo vieno žodžio, užrašyto ant lentos – „pasirūpinimas“. Diskutuodami, dalindamiesi mintimis ir gamtamokslio ugdymo pamokose susidomėję vilkų gyvenimu, vaikai aiškinosi, ką reiškia rūpestis savimi, kitais ir bendruomene. Susidomėjome bendruomenės svarba, tyrinėdami vilkų gaujos veikimo principus, ir supratome, kad iš vilkų galime pasimokyti žodžio laikymosi, pagarbos, lygiavertiškumo ir pasirūpinimo vieni kitais, – pasakoja trečiokai. Šios įžvalgos tapo pagrindu pirmiesiems grupiniams tyrinėjimams, minčių žemėlapiams ir gilesniam supratimui apie atsakomybę, pasitikėjimą ir bendrystę.

Mokiniai savo žinias gilino  Bendrosios pagalbos centre ir Vilniaus ugniagesių gelbėtojų stotyje, bandydami suprasti, kaip Lietuvoje rūpinamasi gyventojais ir bendruomene. Šios patirtys sustiprino supratimą apie komandinį darbą ir visuomenės saugumą. Bendrosios pagalbos centre vaikai itin susidomėjo defibriliatoriaus aparatu, o pareigūnė išsamiai apie jį papasakojo. Mokiniai suprato, kad greita reakcija ir šalia esantis automatinis defibriliatorius gali išgelbėti gyvybę ir taip jiems gimė idėja, kad toks medicininis įrenginys turi būti ir mūsų mokykloje. Čia gimė iššūkis: kaip mes dar galime pasirūpinti „Pažinimo medžio“ mokyklos bendruomenės saugumu?, – pasakoja trečiokų mokytoja Daiva. Toliau sekė ilgas idėjos vystymo procesas: mokiniai mokėsi argumentuoti, planuoti, pristatyti savo pasiūlymą, konsultavosi su specialistais, analizavo defibriliatorių tipus, parengė pristatymus mokiniams ir mokyklos administracijai kaip galimą bendradarbiavimo projektą. Trečiokų tikslas peržengė klasės ribas ir tapo svarbia iniciatyva visai mokyklos bendruomenei.

Kai idėja tampa veiksmu

Trečiokai nusprendė neapsiriboti vien teorinėmis žiniomis ir ėmėsi realių veiksmų – inicijavo lėšų rinkimą defibriliatoriui mokyklai įsigyti. Vaikai nusifilmavo reklaminiame video, prašydami verslo atstovų paremti jų idėją. Galiausiai jie sumanė rinkti lėšas paramos rinkimo platformoje, mokykloje iškabino plakatus, raginančius prisidėti. Kiekvienas prisidėjimas mus priartina prie saugesnės mokyklos, – sakė vaikai, – mokytojams, vaikams, svečiams ir darbuotojams.

Ši iniciatyva sulaukė didelio bendruomenės palaikymo. Tėvų, mokytojų, draugų ir visų prisidėjusiųjų dėka trečiokai surinko 2000 eurų. Prie iniciatyvos prisidėjo net 59 rėmėjai. Per dvi dienas įkrito pusė reikalingos sumos. Vaikai negalėjo patikėti kokią galią turi bendruomenė, – pasakoja mokytoja Daiva.

Iniciatyvos įprasminimas Vilniaus pusmaratonyje

Dėkodami už bendrystę, trečiokų klasė dalyvavo Vilniaus pusmaratonio vaikų bėgime. Šis bėgimas jiems buvo ne tik smagi patirtis ar sportinis iššūkis, bet ir simbolinis iniciatyvos įprasminimas. Dalyvavimu pusmaratonyje mokiniai priminė, kaip svarbu rūpintis vieni kitais ir kurti bendruomenę, kurioje svarbi empatija, pagalba vienas kitam ir atsakomybė. Kiekvienas nubėgtas žingsnis vedė didelio tikslo link – saugesnės mokyklos visiems.

Esame nuoširdžiai dėkingi visiems prisidėjusiems prie šios iniciatyvos. Taip pat dėkojame UAB „Procordis“, kurie suteikė pradinukams draugišką defibriliatoriaus kainą ir nemokamus mokymus. Kartu auginame bendruomenę, kurioje rūpestis kitu yra viena svarbiausių vertybių.

*Iššūkiais grįstas ugdymas (angl. challenge based learning) – tai mokymosi filosofija, kai mokiniai patys išskiria realias gyvenimo problemas, jų sprendimą paversdami iššūkiu. Jie analizuoja situacijas, ieško sprendimų, dirba komandoje ir pritaiko žinias praktiškai. Šioje mokymosi kelionėje suaugęs tampa palydovu. Toks mokymosi požiūris iš kitų ugdymo metodų išsiskiria kruopščia problemos analize, aiškiu tikslu sprendžiant iššūkį ir jo sprendimu. Tai itin aktualu šių dienų ugdymo procese, nes mokiniai mokosi analizuoti informaciją, ją įvertinti, pritaikyti žinias praktiškai ir mąstyti kritiškai. Toks mokymosi būdas ugdo kritinį mąstymą, smalsumą, atsakomybę bei gebėjimą dirbti komandoje, o mokymąsi paverčia prasmingu ir įtraukiančiu procesu.